MINEDU: Actualiza el Marco de Buen Desempeño de los directivos “construyendo escuela”

El Marco de Buen Desempeño del Directivo es resultado de la revisión de evidencias proporcionadas por la investigación internacional, y de un proceso de reflexión y construcción colectiva realizado por los directores, actores educativos que participaron en diversos eventos de consulta sobre las buenas prácticas de gestión escolar identificadas en las instituciones educativas de nuestro país y cuyos aportes le otorgan legitimidad a esta propuesta. Es indudable que esta definición se concibe en un contexto de reforma, que demanda al sistema generar condiciones para que se produzca el cambio, y al líder directivo, la preparación para afrontar la complejidad de dicha reforma; variables que serán atendidas como parte de la estrategia de implementación.

¿Qué es el Marco de Buen Desempeño Directivo?

El Marco de Buen Desempeño Directivo es un instrumento elaborado por el Ministerio de Educación del Perú que establece las competencias y estándares que debe cumplir un director de una institución educativa pública. Este marco sirve como guía para la formación, evaluación y desarrollo profesional de los directores, con el objetivo de mejorar la calidad educativa en todo el país.

¿Cuáles son los pilares del Marco?

El marco se basa en cuatro dimensiones principales:

1. Liderazgo Pedagógico: Implica que el director sea un agente de cambio que promueva la mejora continua de los aprendizajes de los estudiantes. Esto incluye:

   • Fomentar una cultura de aprendizaje en la institución.
   • Diseñar y monitorear proyectos de mejora.
   • Promover el desarrollo profesional docente.
   • Establecer un clima escolar positivo.

2. Gestión Institucional: El director debe ser capaz de gestionar los recursos humanos, materiales y financieros de la escuela de manera eficiente y transparente. Esto implica:

   • Elaborar y ejecutar el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
   • Gestionar la matrícula y la asistencia de los estudiantes.
   • Mantener las instalaciones escolares en buen estado.
   • Promover la participación de la comunidad educativa.

3. Desarrollo de Personas: El director debe fomentar el desarrollo profesional de todos los miembros de la comunidad educativa, promoviendo un ambiente de colaboración y aprendizaje continuo. Esto incluye:

   • Seleccionar y evaluar al personal docente y administrativo.
   • Brindar oportunidades de formación y capacitación.
   • Fomentar la participación en redes de aprendizaje.

4. Relaciones Interpersonales: El director debe ser capaz de establecer relaciones positivas y colaborativas con todos los actores educativos, tanto internos como externos. Esto implica:

   • Comunicarse de manera efectiva.
   • Resolver conflictos de manera constructiva.
   • Trabajar en equipo.
   • Representar a la institución ante la comunidad.

¿Por qué es importante el Marco?

• Mejora de la calidad educativa: Al definir las competencias necesarias para un buen desempeño directivo, el marco contribuye a mejorar la calidad de la educación en las instituciones educativas.
• Desarrollo profesional: El marco sirve como guía para la formación y el desarrollo profesional de los directores, permitiéndoles adquirir las competencias necesarias para desempeñar sus funciones de manera efectiva.
• Evaluación del desempeño: El marco proporciona los criterios para evaluar el desempeño de los directores y tomar decisiones sobre su desarrollo profesional.
• Transparencia y rendición de cuentas: El marco contribuye a una mayor transparencia y rendición de cuentas en la gestión de las instituciones educativas.

¿Dónde puedo encontrar más información?

Puedes encontrar más información sobre el Marco de Buen Desempeño Directivo en la página web del Ministerio de Educación del Perú.

¿Te gustaría conocer más sobre algún aspecto específico del Marco de Buen Desempeño Directivo? Por ejemplo, puedes preguntar sobre:

• Los indicadores de desempeño para cada dimensión.
• Las herramientas de evaluación del desempeño directivo.
• Las acciones que se están tomando para implementar el marco en las escuelas.

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