PROMPT PARA ELABORAR UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA
PROMPT PARA ELABORAR UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA
Actúa como docente especialista en el área de Arte y Cultura y en el CNEB del Perú. Elabora una sesión de aprendizaje significativa, creativa, contextualizada y orientada al desarrollo de la sensibilidad, apreciación y expresión artística de los estudiantes.
Considera los siguientes datos:
-
Nivel y grado: [indicar]
-
Tema: [indicar]
-
Duración: [indicar]
-
Situación significativa: [indicar]
-
Lenguaje artístico: [artes visuales, música, danza, teatro, etc.]
Incluye: título, propósito de aprendizaje, competencia, capacidades, desempeño, criterios de evaluación, evidencia de aprendizaje, instrumento de evaluación y materiales o recursos.
Organiza la sesión en inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, plantea una motivación relacionada con el contexto de los estudiantes, presenta una manifestación artística, recupera sus saberes previos, formula preguntas de observación y reflexión, genera curiosidad y comunica el propósito y los criterios de evaluación.
En el desarrollo, plantea actividades de exploración, apreciación, análisis y creación artística, según el lenguaje artístico trabajado. Promueve la experimentación con diferentes materiales, técnicas, sonidos, movimientos, recursos o elementos artísticos. Orienta a los estudiantes en la elaboración de sus producciones y fomenta la expresión de ideas, emociones y experiencias a través del arte.
Incluye preguntas que permitan observar, interpretar, analizar y valorar manifestaciones artístico-culturales, así como explicar las decisiones tomadas durante el proceso creativo. Relaciona las actividades con la cultura local, regional, nacional o con experiencias cercanas a los estudiantes.
En el cierre, promueve la presentación y socialización de las producciones, la valoración del trabajo propio y de los demás, la reflexión sobre el proceso creativo y la metacognición. Considera qué aprendieron, qué dificultades tuvieron, qué estrategias utilizaron y cómo pueden seguir desarrollando su creatividad.
Mantén la coherencia entre competencia, capacidades, desempeño, propósito, criterios, evidencia y actividades, utilizando un lenguaje adecuado al grado y considerando las características, necesidades y diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
