Modifican el documento normativo que regula la evaluación de las competencias de los estudiantes de la Educación Básica Resolución Viceministerial N° 048-2024-MINEDU

EL NIVEL DE LOGRO  AL FINALIZAR EL AÑO LECTIVO SE CONSIGNARA EL PROMEDIO DEL ULTIMO BIMESTRE EN CADA UNA DE LAS ÁREAS CURRICULARES.

La evaluación de las competencias al finalizar el año escolar en la Educación Básica Regular (EBR) es un proceso fundamental para determinar el nivel de desarrollo de los estudiantes en las diferentes áreas del conocimiento. Este proceso no solo permite identificar los logros alcanzados, sino también las áreas que requieren mayor atención para fortalecer el aprendizaje.

¿Por qué es importante evaluar las competencias?

• Retroalimentación: Permite a los estudiantes conocer sus fortalezas y debilidades, orientando su aprendizaje hacia un mejor desempeño.
• Toma de decisiones pedagógicas: Ayuda a los docentes a ajustar sus estrategias de enseñanza y a diseñar actividades más pertinentes para cada estudiante.
• Seguimiento del progreso: Facilita el seguimiento del desarrollo de las competencias a lo largo del tiempo, permitiendo identificar avances y estancamientos.
• Información para las familias: Permite a los padres y madres de familia conocer el progreso de sus hijos e involucrarse en su proceso educativo.

Marco Normativo.

En el Perú, la evaluación de las competencias en EBR está regulada por diversas normas, entre las cuales destaca la Resolución Viceministerial N.° 048-2024-MINEDU. Este documento establece los criterios y procedimientos para la evaluación, así como los niveles de logro a alcanzar por los estudiantes.

¿Cómo se evalúan las competencias?

La evaluación de las competencias se realiza a través de diversas estrategias, como:

• Pruebas escritas: Evalúan la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos y resolver problemas.
• Pruebas prácticas: Permiten evaluar habilidades y destrezas en situaciones reales.
• Portafolios: Recolectan evidencias del aprendizaje a lo largo del tiempo, como trabajos, proyectos y reflexiones.
• Observación sistemática: Permite evaluar el desempeño de los estudiantes en situaciones de aprendizaje colaborativo y resolución de problemas.
• Autoevaluación y coevaluación: Fomentan la autonomía y la reflexión sobre el propio aprendizaje.

Niveles de Logro

Los niveles de logro establecidos en la normativa peruana son:

• Avanzado (AD): El estudiante demuestra un dominio sólido de las competencias, las aplica de manera creativa y resuelve problemas complejos.
• Alto (A): El estudiante demuestra un buen dominio de las competencias, las aplica de manera flexible y resuelve problemas de diversa complejidad.
• Básico (B): El estudiante demuestra un nivel básico de dominio de las competencias, las aplica en situaciones conocidas y resuelve problemas sencillos.
• En proceso (C): El estudiante requiere mayor apoyo para desarrollar las competencias y aplicarlas en diferentes contextos

DESCARGUE EL DOCUMENTO NORMATIVO LA EVALUCION DE COMPETENCIAS ACTUALIZADO 2024