MINEDU: guía sobre el proceso y criterios de evaluación de competencias de los estudiantes 2024

Documento está dirigido a docentes, directores y especialistas en educación de instituciones y programas educativos públicos y privados de la educación básica.

La evaluación de competencias de los estudiantes es un proceso clave para conocer los avances, dificultades y las acciones pertinentes para que nuestros estudiantes sigan aprendiendo. Es por eso que compartimos una cartilla de preguntas frecuentes sobre la evaluación de competencias, que ayudará a absolver las dudas sobre el tema.

Este documento está dirigido a docentes, directores y especialistas en educación de instituciones y programas educativos públicos y privados de la educación básica. La cartilla de preguntas frecuentes sobre la evaluación de competencias de los estudiantes tiene como marco la Resolución Viceministerial N° 00094-2020-MINEDU y su modificatoria, Resolución Viceministerial N° 048-2024-MINEDU. Esta se orienta a mejorar procesos de la evaluación de competencias de los estudiantes y la mejora continua de la práctica pedagógica de los docentes de la educación básica.

La evaluación de competencias es un proceso clave en el ámbito educativo que busca medir el grado en que los estudiantes han adquirido y pueden aplicar conocimientos, habilidades y actitudes en contextos reales. Aquí tienes información relevante sobre este tipo de evaluación:

¿Qué son las competencias?

Las competencias son combinaciones de conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes necesitan para desempeñarse adecuadamente en la vida personal, social y profesional. Ejemplos de competencias incluyen la comunicación efectiva, la resolución de problemas, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.

Tipos de evaluación de competencias

1. Evaluación Diagnóstica: Se realiza al inicio del proceso educativo para conocer el nivel de competencias de los estudiantes y planificar la enseñanza acorde a sus necesidades.
2. Evaluación Formativa: Se lleva a cabo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y su propósito es monitorear el progreso de los estudiantes y proporcionar retroalimentación para mejorar su desempeño.
3. Evaluación Sumativa: Se realiza al final de un periodo educativo (como un semestre o un curso) para medir el nivel de competencias adquiridas y asignar calificaciones.

Instrumentos de Evaluación

• Rúbricas: Tablas de criterios que describen los diferentes niveles de desempeño para una competencia específica.
• Listas de Cotejo: Listas de verificación que permiten observar y registrar si se cumplen ciertos criterios o no.
• Portafolios: Colecciones de trabajos de los estudiantes que muestran su progreso y logros en diversas competencias.
• Proyectos: Actividades complejas que requieren la aplicación de múltiples competencias para su realización.

Pasos para Evaluar Competencias

1. Definir las Competencias: Identificar y describir claramente las competencias que se desean evaluar.
2. Diseñar Instrumentos de Evaluación: Crear rúbricas, listas de cotejo u otros instrumentos que permitan evaluar de manera efectiva las competencias.
3. Aplicar la Evaluación: Utilizar los instrumentos diseñados para evaluar el desempeño de los estudiantes en tareas o actividades específicas.
4. Retroalimentar: Proporcionar a los estudiantes información detallada sobre su desempeño y áreas de mejora.
5. Registrar y Analizar Resultados: Documentar los resultados de la evaluación y analizarlos para tomar decisiones pedagógicas.

Ejemplo de Rúbrica para Evaluar Competencias

Supongamos que se quiere evaluar la competencia de “Resolución de Problemas”. Una rúbrica podría incluir los siguientes criterios y niveles de desempeño:

Criterio	Nivel 1 (Bajo)	Nivel 2 (Medio)	Nivel 3 (Alto)
Identificación del Problema	No identifica el problema o lo hace de manera incorrecta	Identifica el problema pero con alguna inexactitud	Identifica correctamente el problema
Análisis del Problema	No analiza el problema o lo hace de manera superficial	Analiza el problema de manera adecuada pero incompleta	Analiza el problema de manera detallada y completa
Propuesta de Soluciones	Propone soluciones inadecuadas o irrelevantes	Propone soluciones adecuadas pero limitadas	Propone soluciones creativas y efectivas
Implementación de Soluciones	No implementa soluciones o lo hace incorrectamente	Implementa soluciones con eficacia parcial	Implementa soluciones de manera efectiva y eficiente

Ventajas de la Evaluación de Competencias

• Relevancia: Se centra en habilidades y conocimientos aplicables en la vida real.
• Retroalimentación: Proporciona información detallada y útil para el aprendizaje continuo.
• Individualización: Permite adaptar la enseñanza a las necesidades específicas de cada estudiante.

Si necesitas más información sobre cómo diseñar y aplicar evaluaciones de competencias en un contexto específico, no dudes en preguntar.

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