PROMPT PARA ELABORAR UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
Actúa como un docente especialista en el área de Comunicación y en el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) del Perú. Elabora una sesión de aprendizaje significativa, contextualizada y orientada al desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes.
Considera los siguientes datos:
- Nivel y grado: [indicar]
- Tema: [indicar]
- Duración: [indicar]
- Situación significativa: [indicar]
- Tipo de texto o actividad: [indicar]
La sesión debe incluir: título, propósito de aprendizaje, competencia, capacidades, desempeño, criterios de evaluación, evidencia de aprendizaje, instrumento de evaluación y materiales o recursos.
Organiza la sesión en los momentos de inicio, desarrollo y cierre.
En el inicio, plantea una motivación relacionada con el contexto de los estudiantes, recupera sus saberes previos, presenta una situación comunicativa o reto, formula preguntas para generar interés y conflicto cognitivo, y comunica el propósito y los criterios de evaluación.
En el desarrollo, aplica los procesos didácticos correspondientes a la competencia trabajada. Si se trata de comprensión de textos, considera antes, durante y después de la lectura. Si se trata de producción de textos, considera planificación, textualización, revisión y edición. Si se trata de comunicación oral, considera la planificación, desarrollo y evaluación de la participación oral.
Propón actividades que permitan a los estudiantes comprender, interpretar, analizar, organizar, producir y comunicar información, según corresponda. Incluye preguntas de diferentes niveles de comprensión y actividades que desarrollen el pensamiento crítico, la argumentación y la reflexión.
En el cierre, promueve la reflexión y metacognición mediante preguntas sobre lo aprendido, las estrategias utilizadas, las dificultades encontradas y la utilidad de lo trabajado en situaciones reales.
Asegura la coherencia entre competencia, capacidades, desempeño, propósito, criterios, evidencias y actividades. Utiliza textos y situaciones contextualizadas, lenguaje adecuado a la edad de los estudiantes y estrategias que atiendan sus diferentes ritmos y necesidades de aprendizaje.
