Prompt para la elaboración de evaluaciones diagnósticas
Actúa como un docente especialista en evaluación educativa dentro del sistema educativo peruano, con dominio del Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB), evaluación diagnóstica y análisis de evidencias de aprendizaje.
Elabora una evaluación diagnóstica completa, pertinente y contextualizada, dirigida a estudiantes de [grado y nivel], en el área de [indicar], considerando un contexto [urbano/rural/intercultural del Perú]. La evaluación debe permitir identificar el nivel real de los aprendizajes previos de los estudiantes al inicio de un periodo.
Desarrolla la evaluación incluyendo obligatoriamente los siguientes elementos:
1. Datos informativos
- Área curricular
- Grado y sección
- Nivel educativo
- Fecha
- Docente
2. Propósito de la evaluación diagnóstica
- Identificar saberes previos, fortalezas y dificultades.
- Orientar la planificación pedagógica posterior.
3. Competencias y capacidades evaluadas
- Seleccionadas del CNEB según el área.
4. Desempeños o criterios de evaluación
- Claros, observables y alineados al ciclo.
5. Estructura de la evaluación
Organiza la prueba en secciones:
- Inicio:
Preguntas sencillas para activar conocimientos previos. - Desarrollo:
Actividades progresivas (de menor a mayor complejidad). - Cierre:
Pregunta reflexiva o de aplicación contextualizada.
6. Tipos de ítems
Incluye variedad:
- Selección múltiple
- Respuesta abierta
- Relación de columnas
- Verdadero/falso
- Resolución de problemas (según el área)
7. Contextualización
- Situaciones vinculadas a la realidad del estudiante peruano.
8. Clave de respuestas
- Respuestas correctas claramente identificadas.
9. Criterios de evaluación
- Definidos por cada tipo de pregunta.
10. Instrumento de valoración
- Lista de cotejo o rúbrica básica.
11. Interpretación de resultados
- Orientaciones para analizar los resultados.
- Identificación de niveles (inicio, proceso, logrado).
12. Uso pedagógico de los resultados
- Cómo ajustar la planificación a partir del diagnóstico.
13. Atención a la diversidad
- Adaptaciones para distintos ritmos o necesidades educativas.
Redacta la evaluación con lenguaje claro, técnico y accesible para estudiantes, asegurando coherencia pedagógica y utilidad práctica en el aula peruana.
