Vacaciones escolares 2026 reducirán semanas de clase y afectarán más a estudiantes de colegios públicos

El calendario escolar 2026 volverá a recortar semanas efectivas de clases para los estudiantes de colegios públicos. El Ministerio de Educación (Minedu) oficializó el cronograma mediante la Resolución Ministerial N.° 501-2025, que establece que el año escolar 2026 comenzará el 16 de marzo y culminará el 18 de diciembre, con un total de 36 semanas lectivas y ocho de gestión.

El diseño repite el esquema aplicado en 2025, cuando las clases se iniciaron el 17 de marzo y concluyeron el 19 de diciembre, también con 36 semanas de clases. La diferencia se hace más evidente al compararlo con el año escolar 2024, cuando el ciclo comenzó el 11 de marzo y finalizó el 20 de diciembre, acumulando 39 semanas lectivas y cuatro semanas de gestión, es decir, tres semanas más que en los dos años posteriores. Este diseño implica una pérdida neta de tiempo pedagógico que afecta principalmente a la educación pública, donde estudian más de 6 millones de alumnos.

Para el exministro de Educación Idel Vexler, esta reducción no es un hecho aislado, sino el resultado de una decisión sostenida de priorizar semanas de gestión administrativa sobre el tiempo efectivo de aprendizaje. El mes de marzo contempla dos semanas destinadas a gestión docente, que se suman a otras semanas similares distribuidas a lo largo del año. Según explicó, el año escolar podría iniciar sin inconvenientes el 9 de marzo, recuperando al menos una semana de clases sin afectar los procesos internos del sistema educativo.

Una preocupación similar expresó Hugo Díaz, expresidente del Consejo Nacional de Educación, quien recordó que tras la pandemia por Covid-19 se esperaba una recuperación del tiempo perdido, algo que no se concretó. Según datos del Banco Mundial, los escolares peruanos perdieron en promedio más de 700 horas de clases, “lo que equivale a casi dos años de aprendizaje”, una brecha que —advirtió— no ha sido cerrada.

Colegios públicos pierden más días de clases

Vexler recordó que desde inicios de los años 2000 se impulsó una reforma orientada a optimizar el calendario escolar, luego de comprobarse que en el ámbito rural apenas se alcanzaban unas 500 horas anuales y en el urbano alrededor de 700. “Esto en líneas generales ha venido funcionando más de 20 años en el Perú. 25 años”, señaló a La República, al referirse a esa política pública que buscó reducir interrupciones y ampliar el número de horas lectivas.

Como parte de ese proceso, se fijaron metas mínimas de horas anuales por nivel educativo: “900 horas en inicial, 1.100 horas en primaria y 1.200 horas en secundaria”. El objetivo era garantizar continuidad pedagógica y reducir la brecha frente a la educación privada, donde las jornadas suelen ser más extensas y el calendario menos fragmentado

Sin embargo, el calendario vigente para 2025 y 2026 se aparta de ese enfoque. Además del inicio tardío de clases, el cronograma contempla semanas de gestión en marzo y diciembre, así como pausas al cierre de los distintos periodos del año escolar. Para Vexler, con dos semanas de gestión al año sería suficiente, pero el esquema actual multiplica estas jornadas y termina generando semanas sin clases para los estudiantes.

Díaz coincide en el diagnóstico y cuestiona que, a partir de 2025, las semanas lectivas se hayan reducido de 39 a 36, mientras que las semanas de gestión se duplicaron de cuatro a ocho. A su juicio, “no tiene mucho sentido aumentar las semanas de gestión cuando los estudiantes aún no recuperan las horas perdidas durante la pandemia”.