MINEDU: teorías, principios y enfoques vinculados a la practica y desempeño docente desarrollado para el nombramiento 2022

Estimados docentes en vías de nombramiento ,aquí les compartimos este excelente material denominado teorías, principios y enfoques vinculados a la practica y desempeño docente desarrollado para el nombramiento 2022.

Este material esta desarrollado conforme al temario actualizado para el nombramiento.

NUEVO ENFOQUE

El buen profesor es un buen comunicador, quien tiene que representarse en su propia mente las representaciones mentales que tienen sus alumnos, y adaptar a esa representación que no es estática sino dinámica y fluida, los procesos de selección de las ideas que transmite, el ritmo y la naturaleza de la transmisión.

PARADIGMA:

Modo de concebir la realidad. Tipos específicos de prácticas investigativas. Posiciones, creencias, modos de
pensar y actuar. Esquema Teórico.

ENFOQUE:

Puntos de vista que sustentan la educación y operan como marco conceptual. Se fundamenta en una teoría científica. Es una
propuesta singular desde una perspectiva flexible, abierta e hipotética. Un enfoque da origen a modelos y corrientes pedagógicas. El enfoque
está asociado a una realidad social que permite determinar la misión y visión del proyecto educativo y orientar la conformación y organización
de los proyectos pedagógicos y de convivencia.

MODELO:

Herramienta conceptual inventada por el hombre para entender mejor un evento. Es la representación del conjunto de relaciones
que describen un fenómeno. Según Flórez Ochoa Rafael (1.998) un modelo es la imagen o representación del conjunto de relaciones que
definen un fenómeno, con miras a su mejor entendimiento. Es decir, es una aproximación teórica útil en la descripción y comprensión de
aspectos interrelacionados de un fenómeno en particular.

MODELO PEDAGÓGICO:

Representación de las relaciones que predominan en el proceso Enseñanza Aprendizaje. Son representaciones
sintéticas de las Teorías Pedagógicas que coexisten como Paradigmas dentro del campo disciplinario de la Pedagogía.

TEORIA PEDGÓGICA:

Cuerpo de saberes sistematizados que se derivan de la reflexión acerca de una acción pedagógica, y que permiten
reconocer y organizar sus puntos de opacidad, negación y contradicción, así como los discursos que le sirven de referencia y de los que se
derivan sus preocupaciones. Tiene como elementos indispensables la reflexión histórica y la reflexión sobre la práctica. Las teorías se
convierten en modelos cuando logran una fundamentación.