MINEDU: lanza primer paquete de herramientas pedagógicas para docentes y directivos de colegios urbanos y rurales EIB 2022

Estimados docentes y directivos en esta oportunidad compartimos estas herramientas pedagógicas para docentes y directivos de colegios urbanos y rurales EIB 2022.

En el marco del buen retorno a las escuelas, el Ministerio de Educación (Minedu), pone a disposición el primer paquete de herramientas pedagógicas, un repositorio dirigido a directivos y docentes de Educación Básica Regular de los ámbitos urbanos, rurales y de Educación Intercultural Bilingüe, así como de las modalidades de Educación Básica Alternativa y Educación Básica Especial (PRITE y CEBE).

A través de las herramientas de este paquete, los docentes y directivos podrán acceder a orientaciones, información y recursos que les permitirán mediar el proceso de aprendizaje en el marco del Currículo Nacional de la Educación Básica y de las normativas vigentes, contribuyendo al desarrollo de competencias de las y los estudiantes. Así también, tienen como intención propiciar la reflexión sobre la práctica pedagógica para el planteamiento de propuestas de mejora a la misma.

Cabe mencionar que los recursos que se comparten pueden ser adaptados o contextualizados, evaluando su pertinencia en función de lo que se requiera para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, próximamente, PerúEduca contará con el “Centro de Herramientas Pedagógicas”, un portal web que reunirá diversas orientaciones, materiales y recursos, que serán de mucha utilidad al público docente.

Encuentra aquí las herramientas que necesitas:

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

Orientaciones generales

1) Orientaciones para la evaluación diagnóstica y la planificación anual

2) Cartilla: Orientaciones pedagógicas y de bioseguridad para el área de educación física

Inicial – Ciclo I

1) Espacios educativos para niños y niñas de 0 a 3 años: guía de orientación

2) Favoreciendo la actividad autónoma y el juego libre en niños y niñas de 0 a 3 años: guía de orientación

3) Orientaciones para la evaluación diagnóstica

Inicial – Ciclos I y II

1) La planificación curricular para desarrollar competencias

2) La evaluación diagnóstica como punto de partida

3) Cuidados para el bienestar socioemocional de las niñas y niños de la primera infancia

4) El periodo de adaptación en el contexto del retorno a la presencialidad o semipresencialidad

5) Mediación para el desarrollo de competencias

6) Familias y docentes “Aliados por un buen retorno para las niñas y niños”

Inicial EIB

1) ¿Cómo desarrollamos las competencias de castellano como segunda lengua de los niños y niñas en educación inicial intercultural bilingüe?

2) ¿Cómo realizamos la caracterización lingüística en la Educación Intercultural Bilingüe?

Primaria urbana

1) Kit de evaluación diagnóstica

2) Cartilla de orientación pedagógica para educación Primaria

3) Fascículos de evaluación diagnóstica

4) Fascículo de evaluación diagnóstica de educación física

​​​​​​​5) Fascículos con orientaciones para el proceso de consolidación de la lectura y escritura

Primaria rural

1) Kit de evaluación diagnóstica

​​​​​​​2) Fascículos de evaluación diagnóstica

​​​​​​​3) Fascículo de evaluación diagnóstica de educación física

​​​​​​​​​​​​​​4) Cuadernillo de trabajo Alfabetización Inicial Comunicación 1er grado

​​​​​​​5) Guía para el docente en el uso del cuadernillo de alfabetización inicial comunicación 1er grado

​​​​​​​6) Guía de orientaciones para la prevención y atención de casos de violencia en las primarias multigrado monolingües

​​​​​​​​​​​​​​7) Guía docente para mejorar la convivencia y promover el bienestar en las IIEE de primaria multigrado monolingüe castellano “Jugando aprendemos a convivir”

​​​​​​​​​​​​​​8) Cartilla: Conceptos claves sobre el autocuidado y bienestar emocional

​​​​​​​9) Cartilla: Importancia del autocuidado, bienestar emocional y el buen vivir

Primaria EIB

1) Ejemplos de situaciones significativas del castellano como segunda lengua para la evaluación diagnóstica

2) ¿Cómo realizamos la CARACTERIZACIÓN LINGÜÍSTICA en la Educación Intercultural Bilingüe?

​​​​​​​3) ¿Cómo orientamos el proceso de APROPIACIÓN DEL CÓDIGO ESCRITO en lengua originaria como lengua materna?

Secundaria urbana

1) Fascículos de evaluación diagnóstica

2) Kit de evaluación diagnóstica

3) Cartilla de orientación pedagógica para educación secundaria (marco RM Nº 531-2021-MINEDU)

Secundaria rural

1) Fascículos de evaluación diagnóstica

2) Kit de evaluación diagnóstica

3) Guía docente “Un tiempo para mi”

Cuadernos de Tutoría “Un tiempo para mi”

1) Cuadernos de Tutoría “Un tiempo para mi” 1ro

2) Cuadernos de Tutoría “Un tiempo para mi” 2do

3) Cuadernos de Tutoría “Un tiempo para mi” 3ro

​​​​​​​​​​​​​​4) Cuadernos de Tutoría “Un tiempo para mi” 4to

5) Cuadernos de Tutoría “Un tiempo para mi” 5to

​​​​​​​​​​​​​​6) Cartilla: Conceptos claves sobre el autocuidado y bienestar emocional

​​​​​​​7) Cartilla: Importancia del autocuidado, bienestar emocional y el buen vivir

Secundaria EIB

1) Ejemplos de situaciones significativas del castellano como segunda lengua para la evaluación diagnóstica

2) ¿Cómo realizamos la CARACTERIZACIÓN LINGÜÍSTICA en la Educación Intercultural Bilingüe?​​​​​​​

EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL

Programas de Intervención Temprana – PRITE: ciclo I

1) Aceptando la condición de mi hija o hijo con discapacidad

Centros de Educación Básica Especial – CEBE: Inicial ciclo II y Primaria ciclos III, IV y V

1) Video: Orientación sobre áreas de desarrollo 

2) Guía de Orientaciones para la evaluación diagnóstica en los Centros de Evaluación Básica Especial – CEBE

3) Video: Desarrollo de las habilidades sociales 

4) Infografía: Organización del espacio del rincón de la calma 

5) Infografía: Cuidarnos para cuidar 

6) Infografía: Jugando en familia

EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

Ciclo inicial e intermedio

1) Fascículo general de Evaluación Diagnóstica de los ciclos Inicial e Intermedio

2) Fascículo de evaluación diagnóstica del ciclo Inicial

3) Fascículo de evaluación diagnóstica del ciclo Intermedio

4) Programa curricular de Educación Básica Alternativa (Ciclos Inicial e intermedio)

Ciclo avanzado

1) Fascículo general de Evaluación Diagnóstica del ciclo Avanzado

2) Fascículo de Evaluación Diagnóstica – Matemática

3) Fascículo de Evaluación Diagnóstica – Comunicación

4) Fascículo de Evaluación Diagnóstica – CTS

5) Fascículo de Evaluación Diagnóstica – Desarrollo Personal y Ciudadano

​​​​​​​​​​​​​​6) Programa curricular de Educación Básica Alternativa (Ciclo Avanzado)