¿Cómo planificar una sesión de aprendizaje, de acuerdo a las Rúbricas? | MINEDU

Planificar una sesión de aprendizaje según las Rúbricas

Las rúbricas son herramientas valiosas para la planificación y evaluación del aprendizaje. Al utilizar rúbricas, los docentes pueden establecer expectativas claras y medibles para el aprendizaje de los estudiantes, y guiar el diseño de actividades y evaluaciones alineadas con los objetivos de aprendizaje.

Pasos para planificar una sesión de aprendizaje según las Rúbricas:

1. Definir los objetivos de aprendizaje:

• ¿Qué habilidades o conocimientos deben adquirir los estudiantes al finalizar la sesión?
• ¿Qué estándares o competencias curriculares se abordarán?

2. Seleccionar una rúbrica adecuada:

• Existen diferentes tipos de rúbricas, como rúbricas de desempeño, rúbricas de evaluación del producto, etc.
• La rúbrica elegida debe estar alineada con los objetivos de aprendizaje y el tipo de actividad que se realizará.

3. Adaptar la rúbrica si es necesario:

• Las rúbricas pueden ser modificadas para ajustarlas a las necesidades específicas de la sesión de aprendizaje.
• Es importante que la rúbrica sea clara, concisa y fácil de entender para los estudiantes.

4. Diseñar las actividades de aprendizaje:

• Las actividades deben estar diseñadas para que los estudiantes tengan la oportunidad de desarrollar las habilidades y conocimientos descritos en la rúbrica.
• Se deben considerar diferentes estilos de aprendizaje y niveles de habilidad.

5. Incluir instrucciones claras y precisas:

• Los estudiantes deben saber qué se espera de ellos y cómo se evaluará su trabajo.
• Las instrucciones deben ser claras, concisas y fáciles de seguir.

6. Proporcionar oportunidades de retroalimentación:

• La retroalimentación es esencial para el aprendizaje.
• Se deben brindar oportunidades a los estudiantes para que reciban retroalimentación sobre su trabajo en relación con la rúbrica.

7. Evaluar el aprendizaje de los estudiantes:

• La evaluación debe basarse en la rúbrica y en las evidencias del aprendizaje de los estudiantes.
• Se deben utilizar diferentes métodos de evaluación, como observación, desempeño y productos.

Recursos adicionales:

• https://m.youtube.com/watch?v=bn-93RfQQnk
• https://m.youtube.com/watch?v=WNGAMAviWOc
• https://evaluaciondocente.perueduca.pe/desempenoinicial/videos/

Ejemplos de rúbricas:

• Rúbrica para evaluar la comprensión de lectura:
  • Criterio: Identifica la idea principal del texto.
    • Nivel 1: No identifica la idea principal.
    • Nivel 2: Identifica la idea principal con dificultad.
    • Nivel 3: Identifica la idea principal de forma clara y precisa.
• Rúbrica para evaluar la escritura de un ensayo:
  • Criterio: Presenta una estructura clara y organizada.
    • Nivel 1: El ensayo no tiene una estructura clara.
    • Nivel 2: El ensayo tiene una estructura poco clara.
    • Nivel 3: El ensayo tiene una estructura clara y organizada.

Beneficios de utilizar rúbricas:

• Mejoran la comunicación entre docentes y estudiantes: Las rúbricas proporcionan expectativas claras y transparentes sobre el aprendizaje.
• Promueven el aprendizaje autorregulado: Los estudiantes pueden utilizar las rúbricas para evaluar su propio progreso y establecer metas de aprendizaje.
• Facilitan la evaluación justa y consistente: Las rúbricas proporcionan un marco objetivo para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
• Guían el diseño de actividades de aprendizaje efectivas: Las rúbricas ayudan a los docentes a diseñar actividades que promuevan el logro de los objetivos de aprendizaje.

En resumen, las rúbricas son herramientas valiosas para planificar, evaluar y mejorar el aprendizaje. Al utilizar rúbricas de manera efectiva, los docentes pueden crear experiencias de aprendizaje significativas y exitosas para todos los estudiantes.

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